關於hw1與課後解惑

各位修習心統的同學你們好，我是心統助教智鈞。
前日改好各位的hw1，觀察到一些情形，跟同學提醒。
還有近日的解題心得。

文章有點長，但是希望各位能花點時間看完。

一、關於hw1
改作業的過程中，助教挺掙扎在寬嚴的評定上的考量。
我發現，大部分同學寫的內容都太過簡單，如同簡答題甚至是“填充題”般地給答案。

各位學習一學期的統計學後，應該都知道一個完整的假設檢定流程包含
1.建立假設：有研究假設與統計假設兩種
2.設定顯著水準、計算統計數值、查理論臨界值
3.根據比較結果下判斷，並做出統計推論與解釋
但是在這次的作業中，我卻鮮少看到同學有進行完整的假設檢定流程。

許多同學只是根據作業字面上的問題，寫出最精簡的可能答案，
僅管作業後方有明列了“答案不可太簡單，要符合流程，並對結果進行解釋”等提醒。
但大部分同學寫的內容都太過簡單，僅呈現關鍵數據，連計算過程都極其簡略，
而對於問題的「邏輯」、「假設」，數據的「推論」「解釋」都鮮少著墨。
甚至不少同學第一題都只寫了不到十個字的抽樣方法名稱，完全沒有理由與作法。
這令我在批改作業過程中，相當尷尬於到底該嚴格地給許多人低分，還是寬鬆地得過且過。

姚老師在課堂上應該經常都與同學提醒到，統計是一門很重解釋的學科，
不只是數值的計算，真正能分高下與有用處的是對結果的「解釋」、「闡述」。

這次作業，我以寬鬆的方式批改完成。
但是希望大家能瞭解，學會數值的計算與呈現並不是真正學會了統計。
在考試的時候，要寫清楚你的「假設」、「邏輯」，設定你的「顯著水準」，
一步步按順序地算出統計數值後，再清楚地做出「推論」與「解釋」。
這些將會是接下來段考評分的基本標準。

二、關於課後解惑
這幾天，不少認真的同學在唸完課程內容後，很踴躍地來問問題。
我大概歸結一下，問題的類型有哪些。
1.上課內容，課後複習後不懂或不清楚。
2.上課內容的延伸，較進階的統計觀念。
3.考古題

主要是考古題的部分，從上學期開始，
就有些很認真的同學，會去找考古題來寫並找解答。
而這些都是很好的，可以幫助同學練習與釐清觀念。
尤其是自行練習過後，再拿不懂的地方來詢問，是很好的。

但經過三次考試以來，有些同學似乎發現「助教解答」很好用。
於是就會準備非常大量的考古題來問助教，甚至請助教給予「詳解」。
這樣令助教很困擾，首先，office hour理論上四個助教一共只有四小時。
但是大部分同學都擠在同一個助教的時間來問問題，並且準備大量的 raw question。
所謂的 raw question 就是，沒有自己練習過，也沒有深思過的問題。
使得 office hour 根本不夠用，甚至在考前一週，
助教得花上十幾個小時在繁冗與重複性高的解題之上。

也有的同學會打游擊，不定時出現，助教也不好意思拒絕。
還有用e-mail大量問問題的現象也很嚴重，回也不是，不回也不是。

姚老師上學期發現這現象後，就有提醒助教們不能讓學生無限問問題。
原則上助教們的職責是「一週一小時」，再加上其它課前準備工作就已相當忙碌。

所以請各位同學，精簡問題，多跟同學討論，查書、網路、資料，
還有，解惑應該是「觀念」解惑，而不是「答案怎麼寫」的教學。

助教們也得上課，課後時間也要唸書、生活，沒法空閒時隨 call 隨到。
以後，將會盡量執行每週的 office hour 定時規則，請各位同學多體恤。

下方是問問題的規則與提醒：
1.助教一共有四位，週一到週四都有office hour，請善加分配利用。
2.請精簡問題的重點，問觀念為主，並確定有先做過功課與閱讀。
3.隨課程進度複習與問問題，千萬不要擠在考前緊要關頭才問。
4.務必，事前來信通知助教，約office hour為主，以免臨時撲空向隅。


最後祝各位段考順利。